مقایسه پیشرفت تحصیلی،نگرش به رشته و انگیزه پیشرفت دانش آموزان پسر پایه سوم متوسطه رشته تحصیلی ادبیات و علوم انسانی در مراکز آموزش از راه دور و حضوری آموزش و پرورش شهر اراک در سال تحصیلی 1389-1388

آموزش از راه دور با بهره گیری از توسعه انفجار گونه فناوری اطلاعات و ارتباطات و با توجه به ویژگی ها و فلسفه وجودی خاص خود به یک نظام نوین آموزشی تبدیل گردیده است. موضوع کیفیت عملکرد تحصیلی، نگرش به رشته تحصیلی و انگیزش پیشرفت فراگیران آموزش از راه دور در مقایسه با آموزش حضوری از جمله چالشهای مهم و مورد بحث متولیان این نوع نظام آموزشی در سراسر جهان است.این تحقیق به مقایسه این سه ویژگی در بین دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور و مراکز آموزشی حضوری شهر اراک پرداخته است.در این تحقیق یک گروه 97 نفری از دانش آموزان پایه سوم رشته ادبیات و علوم انسانی مراکز آموزش از راه دور با یک گروه 97 نفری از دانش آموزان مشابه اما عادی مقایسه شده اند. نتایج پژوهش نشان می دهدکه بین انگیزه پیشرفت دانش آموزان نظام راه دور با دانش آموزان نظام حضوری تفاوتی معنادار وجود دارد ولی در رابطه با پیشرفت تحصیلی و نگرش به رشته تحصیلی آنهاتفاوت معناداری وجود ندارد. وازه های کلیدی:انگیزه پیشرفت،نگرش به رشته،پیشرفت تحصیلی،آموزش ازراه دور ،آموزش حضوری.